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论坛上，河北省教育科学研究院心理教研室研究员赵秀娟发布了中国教育三十人论坛专题研究报告《中职学校学生心理健康调查报告》。该报告就影响中职学生心理健康问题的相关因素，诸如家庭状况、学习、人际、考试、情绪、生涯规划等方面进行了问卷调查分析，共收回有效问卷13462份，并结合100余名师生的个别访谈形成。

报告显示，有超过40%的受访中职学生感到学习压力大，并且考试前后会感到紧张和焦虑；72%的受访学生缺乏学习主动性和积极性；57%的受访学生丧失学习信心，动辄轻言放弃。此外，85%的受访中职学生缺乏职业规划；被问及长远目标，97%的受访学生回答“不知道”“没想过”“想那么多也没用”或“到时候再说”。

她建议，中职学校有责任根据每个学生的实际情况制定个性化的职业规划。有言语智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力潜质的学生，可以选择升学深造，以后成为这些方面的研究者；文化课基础较差、但有动手能力方面潜质的学生，可以选择在技能训练上投入更大精力，把他们培养成高技能人才。学校要避免统一评价标准造成学生的自信感差、挫败感强、成就感缺乏等诸多心理问题。

　　　　人间最美是金秋，五谷飘香乐丰收。9月27日，2024年“学用‘千万工程’礼赞丰收中国”中国农民丰收节娄烦庆祝活动在该县市民广场启动。活动在精彩的威风锣鼓表演中拉开了序幕。唢呐《喜庆丰收年》嘹亮而不失婉转，舞蹈《中国的歌最美》节奏欢快、舞姿优美，歌曲《敢问路在何方》和情景剧《西游记》带领现场观众走进了

　　　　本文转自：人民网-安徽频道人民网合肥9月27日电（记者周坤）近日，安徽省委、省政府印发《安徽省深化集体林权制度改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。9月27日，安徽省政府新闻办召开新闻发布会，安徽省林业局党组成员、总工程师李拥军对《实施方案》进行解读。李拥军介绍，《实施方案》聚焦“山要怎么分、树要